Pruebas PISA 2025: Argentina registró su peor desempeño educativo en 20 años y cayó en el ranking mundial

Los resultados de las Pruebas PISA 2025 encendieron una nueva señal de alerta sobre el estado de la educación argentina. La evaluación internacional realizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) reveló que el país sufrió una caída en las tres áreas analizadas —Matemática, Lectura y Ciencias— y alcanzó los peores indicadores desde que participa del programa.

Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 382 en Lectura y 393 en Ciencias, cifras que representan un retroceso respecto de la edición de 2022 y consolidan el peor desempeño nacional de los últimos veinte años.

Argentina cayó en el ranking internacional de PISA 2025

En la clasificación global, el país quedó muy lejos de los primeros puestos. En el área de Ciencias, eje central de esta edición, ocupó el puesto 72 entre 91 países y economías evaluadas.

En tanto, se ubicó en el puesto 62 en Lectura y en el 75 en Matemática, disciplina en la que registró el resultado más bajo desde que Argentina integra las evaluaciones internacionales PISA.

Los datos fueron analizados en el informe ¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?, elaborado por especialistas de Argentinos por la Educación a partir de la información oficial difundida por la OCDE.

Caída en Matemática, Lectura y Ciencias

La comparación con la evaluación realizada en 2022 evidencia un deterioro sostenido.

En apenas tres años, Argentina perdió:

• 13 puntos en Ciencias.
• 12 puntos en Lectura.
• 11 puntos en Matemática.

De acuerdo con el estudio, solamente ocho países experimentaron un retroceso superior durante ese período.

En Ciencias, el puntaje descendió de 426 a 393 puntos, acercándose a los niveles registrados casi dos décadas atrás. En Lectura también volvió a ubicarse cerca de sus peores registros históricos, mientras que Matemática alcanzó el nivel más bajo desde el inicio de la participación argentina en PISA.

Casi la mitad de los estudiantes no alcanza el nivel básico

Uno de los datos más preocupantes del informe es el porcentaje de alumnos que no logra adquirir las competencias consideradas mínimas para desenvolverse en situaciones cotidianas.

El estudio indica que el 48,8% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel básico de desempeño considerando las tres áreas evaluadas.

Esto significa que una parte importante de los adolescentes presenta dificultades para interpretar gráficos simples, comprender textos breves o resolver cálculos elementales relacionados con situaciones de la vida diaria.

La situación es aún más crítica en Matemática.

Allí, solo el 24% de los estudiantes logró alcanzar el nivel mínimo, mientras que el 76% restante no consiguió resolver problemas matemáticos sencillos sin instrucciones explícitas.

En el otro extremo, apenas el 1,2% de los alumnos argentinos alcanzó los niveles de desempeño más altos en las tres áreas evaluadas, una proporción considerablemente inferior a la observada en los países con mejores sistemas educativos.

Argentina quedó por debajo de la mayoría de los países de la región

La comparación regional también dejó resultados poco alentadores.

En Ciencias, Argentina igualó el desempeño de Ecuador, pero quedó por debajo de:

• Uruguay.
• Chile.
• Colombia.
• México.
• Brasil.
• Perú.

Solamente superó a El Salvador, República Dominicana y Paraguay.

En Matemática, el porcentaje de estudiantes que no alcanzó los conocimientos mínimos también fue superior al registrado en Brasil, Colombia, Costa Rica, Perú, México, Chile y Uruguay.

El Gobierno responsabilizó a las gestiones anteriores

Tras la difusión de los resultados, el Ministerio de Capital Humano, encabezado por Sandra Pettovello, emitió un comunicado en el que atribuyó el deterioro educativo a las políticas implementadas durante los gobiernos kirchneristas.

Desde la cartera nacional sostuvieron que los resultados de PISA reflejan aprendizajes acumulados durante toda la trayectoria escolar de los estudiantes evaluados, quienes comenzaron su educación primaria alrededor de 2013.

En ese sentido, el Ejecutivo afirmó que el retroceso responde a un proceso de largo plazo y señaló que la actual situación es consecuencia de una "cultura educativa" desarrollada durante los años anteriores.

Asimismo, el Gobierno destacó que las pruebas PISA muestran una tendencia internacional de caída o estancamiento en numerosos países desde comienzos del siglo XXI, aunque remarcó que, en el caso argentino, ese fenómeno se produce sobre una base educativa que ya presentaba indicadores preocupantes.

Un desafío estructural para la educación argentina

Los resultados de PISA 2025 vuelven a poner en el centro del debate la calidad del sistema educativo argentino y el desempeño de los estudiantes en competencias fundamentales.

El fuerte retroceso en Matemática, Lectura y Ciencias, sumado al elevado porcentaje de alumnos que no alcanza los aprendizajes básicos, plantea un escenario complejo para los próximos años y reabre la discusión sobre las políticas públicas necesarias para revertir una tendencia que, según muestran las evaluaciones internacionales, se profundiza con el paso del tiempo.